Segundo Gobierno de Rosas

Integrando el año con el Naufrago

En la clase de Salud y Adolescencia miramos la película “Náufrago” y luego escribimos un texto relacionando la película con lo trabajado en clase durante todo el año.

La película “Náufrago”, protagonizada por Tom Hanks, trata sobre un hombre, Chuck Nolland, que queda varado en una isla sin compañía y tiene que buscar distintos métodos para sobrevivir. Al principio de la película, hay una escena en la cual está pescando y  se lo puede observar interactuando con casi todos los aspectos de su ambiente. Está interactuando con el ambie
nte físico y biológico porque está cazando seres vivos y el ambiente químico porque está en contacto con el agua salada que afecta su piel. El único que no está presente es el psico-social ya que está solo y no hay gente con la que pueda interactuar.

Para seguir viviendo y para mantener su salud, Chuck Nolland debía satisfacer sus necesidades básicas. Para hacerlo tuvo que adaptarse al ambiente en donde se encontraba, sin su educación hubiese sido muy difícil. La educación es extremadamente importante a la hora de tomar decisiones sobre la salud, en la película esto se ve reflejado en la supervivencia del protagonista ya que sin el conocimiento que él poseía no podría haber vivido. Por ejemplo, el protagonista crea un calendario para registrar los cambios de la marea, sabe que debe tomar agua de cocos o de lluvia y no agua de mar ya que esta produce diarrea que puede llevar a la deshidratación y hasta causar la muerte. Además, conoce que para sanar heridas debe lavarlas con agua de mar y luego vendarlas. Finalmente, realiza cálculos y se da cuenta de que jamás lo buscarían en la isla donde él estaba, entonces decide crear una balsa y logra escapar de la isla. Por otro lado, debía construir o buscar un hogar en el que pudiese cubrirse de la lluvia y del frío, por eso encuentra una cueva donde duerme por varios años y dibuja en las paredes de la cueva el rostro de su prometida, Kelly. Con ese dibujo él podía recordar el amor que tenía por ella y sentir que ella estaba ahí junto a él. Además,al observar la foto que tenía de su novia en el reloj, le daba energía para que siga viviendo por ella y así en un futuro volver a encontrarse y poder casarse como tanto deseaba. Él estaba en soledad y para estar saludable debía

comunicarse con alguien y poder expresar sus sentimientos y miedos. Es por eso que encuentra una pelota que la nombra Wilson y se empieza a comunicar con él hasta que termina siendo su mejor amigo. Además, Chuck tuvo ciertos problemas de salud que tuvo que arreglárselas solo, por ejemplo cuando se les raspaban los pies él crea unos zapatos para que no le vuelva a ocurrir, o cuando su diente estaba mal decidió arrancarselo con lo que estaba a su disposición, un patín, para luego no sufrir una infección. También utiliza el patín varias veces como cuchillo para cortar comida.























Cuando Chuck llega a la isla se encuentra con que no tiene muchos artefactos tecnológicos para poder satisfacer sus necesidades inmediatamente (comida, sed, abrigo, cariño y cuidado personal), solo cuenta con una balsa, una linterna, un reloj, patines, una pelota y cintas de video. Cuando el avión se cae en el océano, él se prepara anteriormente para que al caer tenga una balsa que lo ayude a navegar, por suerte gracias a esta balsa no se ahoga y logra llegar a una isla. En la isla, él sabía que no podía ir a comprar comida al supermercado y debía arreglárselas solo

, es por eso que fabrica distintos artefactos que lo ayudan a alimentarse. Para poder sobrevivir, Chuck debe obtener nuevos conocimientos y habilidades. Para satisfacer la necesidad de agua cuando recién llega abre un coco, para esto necesita una herramienta o utensilio que obtiene al partir una piedra y luego, cuando llueve, la satisface recolectando el agua de la lluvia. Para resolver la necesidad de comida fabrica la primer arma, una lanza hecha a partir de una rama que usa para cazar peces y cangrejos, que luego cocina cuando aprende la forma correcta de hacer fuego. Al estar tanto tiempo al sol tiene la necesidad de fabricar un sombrero o cuando se mete en el mar a cazar peces aparece la necesidad de cubrirse los pies, en estos momentos resuelve la necesidad de abrigo. Cuando empieza a llover o hay mucho viento resuelve la necesidad de refugio usando el bote en el que llegó a la isla como carpa o refugiándose en una cueva. La necesidad de cuidado personal la satisface haciendo vendas mojadas en agua salada para cubrir sus heridas. Finalmente, las cintas de video también fueron necesarias porque las utilizó como cuerdas para crear una balsa y poder escapar de la isla.



Se puede decir que una de los artefactos más valorados por el protagonista fueron la pelota de volleyball a la cual nombró “Wilson”, ya que al haber tenido que permanecer en una isla desierta por tantos años él no tenía un ambiente psico socio-cultural en el cual pudiera relacionarse o comunicarse con otras personas, el protagonista logra comunicarse y expresar sus pensamientos e ideas. Aunque solo fuera una pelota, Wilson le fue de gran ayuda al náufrago ya que le brindó afecto y diversión, ya que para ser un hombre sano, Chuck debía tener algo que hacer además de sobrevivir, comunicarse con alguien y recibir afecto, Wilson se convierte en su mejor amigo. Sin embargo, este no fue el único objeto valorado por el protagonista ya que el paquete que conservó sin abrir también fue muy importante. Chuck era un hombre muy trabajador que se preocupaba mucho por entregar los paquetes a tiempo, al haber quedado náufrago usó este paquete como motivación para seguir adelante, lograr escapar de la isla y finalmente cumplir con su trabajo al entregar el paquete.


Finalmente, cuando Chuck regresa a la civilización se encuentra con ciertos impactos tecnológicos. Por ejemplo cuando estaba en la isla en un principio le costó mucho realizar fuego hasta que lo consigue luego de mucho tiempo frotando ramas, sin embargo cuando vuelve a casa se encuentra con el magiclick que al solo presionar un botón hace fuego. Además, observa el velador de su dormitorio que al solo apretar un botón luz se prende, eso no ocurría en la isla. Chuck, para conseguir su alimento diario en la isla, debía pescar o buscar comida por vario tiempo y cuando llega a casa se queda impactado por toda la comida que hay que la podes conseguir tan solo yendo al supermercado.  También, debió dormir en el piso por cuatro años y cuando regresa se encuentra con una cama grande con colchón y no logra acostumbrarse.

Conociendo las Enfermedades Cardíacas

En la clase de Biología aprendimos la función y el funcionamiento del corazón y luego, en la clase de Salud y Adolescencia, buscamos información acerca de las enfermedades cardíacas más frecuentes en nuestro país. Trabajé con Camila Peralta y Caterina Galafassi.

Las enfermedades cardíacas más frecuentes en la Argentina se dividen en distintos grupos. Una división son las enfermedades de las arterias coronarias, estas enfermedades están relacionadas a la acumulación de colesterol en la capa interna de las paredes de la arteria que provoca el endurecimiento de éstas, este tipo de enfermedades pueden ocasionar dolores en el pecho o hasta un infarto. Otra división infarto al miocardio, esto ocurre cuando el flujo de sangre al corazón es
interrumpido por un periodo de tiempo suficiente para dañar el miocardio. Otra es la angina inestable, existen tres tipos de anginas: estable, inestable y variable; la angina inestable es la más peligrosa, puede suceder al realizar esfuerzo físico o en estado de calma y suele ser una señal de que ocurrirá un infarto en poco tiempo. Otra división son los soplos cardíacos, es decir un sonido adicional que hace la sangre en su trayecto a través del corazón, existen dos tipos de soplos: Inofensivos y anormal. Otra división es fibrilación auricular, esto sucede cuando el ritmo cardiaco es rápido e irregular debido a latidos auriculares incoordinados.

Los grupos de riesgo, es decir los grupos de personas más susceptibles a estas enfermedades son los siguientes:

SEXO: En general, los hombres tienen un riesgo mayor que las mujeres de sufrir un ataque al corazón. La diferencia es menor cuando las mujeres comienzan la menopausia, porque las investigaciones demuestran que el estrógeno, una de las hormonas femeninas, ayuda a proteger a las mujeres de las enfermedades del corazón. Pero después de los 65 años de edad, el riesgo cardiovascular es aproximadamente igual en hombres y mujeres. Las enfermedades cardiovasculares afectan a un número mayor de mujeres que de hombres y los ataques cardíacos son, por lo general, más graves en las mujeres que en los hombres.
EDAD: Las personas mayores tienen un mayor riesgo de sufrir enfermedades del corazón.
Con la edad, la actividad del corazón tiende a deteriorarse. Puede aumentar el grosor de las paredes del corazón, las arterias pueden endurecerse y perder su flexibilidad y, cuando esto pasa, el corazón no puede bombear la sangre tan enérgicamente como antes a los músculos del cuerpo. Debido a estos cambios, el riesgo cardiovascular aumenta con la edad.


Los factores de riesgo se dividen en dos categorías: Principales, es decir factores cuya intervención en el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares se ha comprobado, y Secundarios, es decir factores que pueden elevar el riesgo de sufrir estas enfermedades. Algunos factores de riesgo pueden cambiarse, tratarse o modificarse y otros no. Pero el control del mayor número posible de factores de

riesgo, mediante cambios en el estilo de vida y/o medicamentos, puede reducir el riesgo cardiovascular. Los principales factores de riesgo son los siguientes:


PRESIÓN ARTERIAL ALTA: La hipertensión arterial aumenta el riesgo de sufrir una enfermedad del corazón, un ataque al corazón o un accidente cerebrovascular.

COLESTEROL ELEVADO: Uno de los principales factores de riesgo cardiovascular es el colesterol elevado. El colesterol, una sustancia grasa (un lípido) transportada en la sangre, se encuentra en todas las células del organismo. El hígado produce todo el colesterol que el organismo necesita para formar las membranas celulares y producir ciertas hormonas.


DIABETES: Los problemas del corazón son la principal causa de muerte entre diabéticos.


OBESIDAD Y SOBREPESO: El exceso de peso puede elevar el colesterol y causar presión arterial alta y diabetes.


TABAQUISMO: La mayoría de la gente sabe que fumar aumenta el riesgo de cáncer de pulmón, pero pocos saben que también aumenta el riesgo de enfermedad cardiovascular y de enfermedad vascular periférica (enfermedad de los vasos sanguíneos que riegan los brazos y las piernas). El tabaquismo eleva la frecuencia cardíaca, endurece las grandes arterias y puede causar irregularidades del ritmo cardíaco. Todos estos factores hacen que el corazón trabaje más.


INACTIVIDAD FÍSICA: Las personas inactivas tienen un mayor riesgo de sufrir un ataque al corazón que las personas que hacen ejercicio regular. El ejercicio quema calorías para mantener un peso saludable, ayuda a controlar los niveles de colesterol y la diabetes.


HERENCIA: Las enfermedades del corazón suelen ser hereditarias. Los factores de riesgo como la hipertensión, la diabetes y la obesidad pueden transmitirse de una generación a la siguiente.


Además, existen factores contribuyentes, ejemplos son:


ESTRÉS: Se cree que el estrés es un factor contribuyente al riesgo cardiovascular. Los investigadores han descubierto varias razones por las cuales el estrés puede afectar al corazón:
Las situaciones estresantes aumentan la frecuencia cardíaca y la presión arterial, aumentando la necesidad de oxígeno del corazón.
En momentos de estrés, el sistema nervioso libera más hormonas (principalmente adrenalina) y estas hormonas aumentan la presión arterial.
El estrés también puede contribuir a otros factores de riesgo. Por ejemplo, una persona que sufre de estrés puede comer más de lo que debe para reconfortarse, puede comenzar a fumar, o puede fumar más de lo normal.


ANTICONCEPTIVOS ORALES: Los anticonceptivos orales de hoy se consideran seguros en mujeres menores de 35 años de edad que no fuman ni sufren de hipertensión.
Sin embargo, los anticonceptivos orales aumentan el riesgo de sufrir una enfermedad cardiovascular y coágulos sanguíneos en mujeres que fuman o tienen otros factores de riesgo, especialmente si son mayores de 35 años.

Por otra parte, “RCP” corresponde a las siglas de reanimación cardiopulmonar. Es un procedimiento de salvamento que se realiza cuando la respiración o los latidos cardíacos de alguien han cesado. Esto puede suceder después de una descarga eléctrica, ahogamiento o un ataque cardíaco. La RCP involucra respiración boca a boca, la cual provee oxígeno a los pulmones de una persona y compresiones cardíacas, las cuales mantienen la sangre de la persona circulando.

 

 

Interviniendo el Corazón

En la clase de Biología estudiamos la función y el funcionamiento del corazón, luego, en el laboratorio, observamos un corazón de vaca y aprendimos las funciones de las distintas partes de este. Finalmente, intervenimos algunas de las imágenes tomadas señalando en ellas las distintas partes del corazón y su funcionamiento.

El Sistema Vascular Sanguíneo en acción

En la clase de Biologia, estudiamos las caracteristicas y los elementos del Sistema Circulatorio. Luego, a partir de lo investigado, realizamos el siguiente trabajo. Realice este trabajo con Camila Peralta Y Caterina Galafassi.

LA CIRCULACIÓN

El sistema vascular sanguíneo se relaciona con otros sistemas de órganos, ellos son

el respiratorio, el digestivo y el excretor. A través del sistema respiratorio la sangre recibe oxígeno que es luego distribuido a las células del cuerpo. El sistema digestivo aporta nutrientes a las células, durante el proceso de absorción los nutrientes metabolizados por el sistema digestivo pasan del intestino delgado a la sangre (Sistema Circulatorio), finalmente la sangre transporta estos nutrientes a todas las células del cuerpo, las mitocondrias utilizan estos nutrientes para producir energía. El sistema circulatorio transporta los desechos celulares al sistema excretor o urinario, donde serán liberados al exterior.

LOS VASOS SANGUÍNEOS

Realizamos un cuadro mostrando las principales características de los vasos sanguíneos, a través de este cuadro pudimos analizar las semejanzas y diferencias entre las arterias y las venas.

CARACTERÍSTICA	ARTERIAS	VENAS
Tipo de sangre transportada	sangre oxigenada	sangre carboxigenada
Sentido general del flujo sanguíneo	Desde el corazón al resto del cuerpo	Hacia el corazón
Grado de elasticidad (alto/bajo)	alto	bajo
Abundancia de fibras musculares (Mayor/menor) Grado de contractilidad (alto/bajo)	mayor abundancia. Alto grado de contractilidad.	menor abundancia. bajo grado de contractilidad
¿Con o sin válvulas?	sin porque tienen una capa musculas que les envuelve en toda su extensión.	con porque las venas no tienen capa muscular entonces se colapsan mucho más facilmente. requieren de válvulas para poder llevar la sangre de vuelta al corazón en contra de la gravedad.

Por ejemplo si se quisiera tomar el pulso de una persona no se tomaría sobre las venas, sino sobre las arterias, ya que el pulso es el número de latidos del corazón por minuto. El pulso es la pulsación provocada por la expansión de las arterias como consecuencia de la circulación de sangre bombeada por el corazón.

LOS CAPILARES

Se puede decir que el sistema circulatorio es:

Cerrado porque la sangre circula siempre por el interior de los vasos sanguíneos o por el interior del corazón.

Doble ya que se pueden observar dos circuitos, uno menor o pulmonar que va desde el corazón a los pulmones y de vuelta al corazón, y uno mayor o aórtico que va del corazón al cuerpo y luego vuelve al corazón.

Completo, porque la sangre oxigenada no se mezcla con la carboxigenada.

CARACTERÍSTICA A COMPARAR	CIRCUITO MENOR O PULMONAR	CIRCUITO MAYOR O AÓRTICO
¿En qué cavidad del corazón se inicia?	comienza en el V.D del corazón	comienza en el V.I del corazón
¿En qué cavidad del corazón culmina?	termina en la A.I del corazón	Termina en la A.D del corazón
¿En qué vasos se inicia?	La arteria pulmonar	En la arteria aorta
¿En qué vasos culmina?	Venas pulmonares	Por venas cava posterior y cava anterior
¿Cuál es su función?	Oxigenar la sangre	Llevar la sangre a los tejidos
¿Con qué intercambio gaseoso se lo asocia?	Alveolar	Tisular

Investigando los nutrientes

En la clase de Salud y adolescencia debimos investigar acerca de los nutrientes y cuales son los principales que necesitamos para estar sanos. Realicé este trabajo con Azarias Bustos.

Conociendo al Hígado

En la clase de Biología estudiamos el sistema digestivo y la función de los órganos que lo componen. Además, estudiamos que el Hígado es una glándula anexa y que sin él no se podría llevar a cabo el proceso de digestión de alimentos. Finalmente, realizamos una presentación, mostrando las principales funciones del hígado. Realice este trabajo con Camila Peralta y Caterina Galafasi

Scott Pilgrim Luchando por su Amor

En la clase de Literatura, leímos la opereta de Alejandro Dolina, "Lo que me costo el amor de Laura". A partir de esta opereta, empezamos a estudiar las características de la épica y las distintas marcas de los héroes. Luego, en clase, miramos la película "Scott Pilgrim vs The World" y debimos realizar un texto utilizando distintos aspectos de la película.

La película “Scott Pilgrim vs the world” narra la historia de un joven  llamado Scott Pilgrim que se enamora de una muchacha, Ramona Flowers. Scott es el bajista de una banda llamada los “Sex Bomb”.  A lo largo de la película, se muestra las distintas dificultades que sufre Scott con el objetivo de conseguir una relación con Ramona. Esas dificultades están relacionadas con los ex–novios malvados de Ramona, Scott debe derrotarlos en batallas que están representadas con videojuegos. El protagonista de la película, Scott Pilgrim tiene ciertas características de un héroe clásico que se van mostrando a lo largo de la película mientras él quiere conseguir su objetivo que es el amor de Ramona Flowers. Además, Scott va evolucionando adquiriendo distintas virtudes.

Se puede decir que Scott Pilgrim es un héroe de aventura épica ya que tiene ciertas características de un héroe clásico.  En lo referente a las marcas internas, Scott no sobresale de la concepción humana sino por su valentía, coraje y lealtad. Esto se muestra cuando él lucha con los ex novios de Ramona que sin importar cuan peligroso y difícil sea luchar en contra de ellos, él quiere cumplir su objetivo. Además Scott quiere lograr sus deseos desplegando proezas, la lucha le da la oportunidad de desarrollar su coraje o satisfacer su sentido del honor. Por otra parte, en cuanto a las marcas externas, los héroes en ciertos casos los caracteriza el uso de objetos. Sus armas son el objeto principal. En el caso de Scott, él utiliza una espada para luchar en contra de un ex novio de Ramona.  Por lo que respecta a la estructura de la épica, los protagonistas suelen ser figuras que se muestran autosuficientes, hombres exitosos por sus propios esfuerzos que buscan el honor a través del riesgo, como en el caso de Scott. Scott busca su honor que en este caso es el amor de Ramona a través del riesgo, luchando en contra sus enemigos.

El tema central que se puede ver en toda la película es el amor. Al inicio de la película Scott inicia una relación con Knives Chau,  el cual es desaprobado por la mayoría de sus amigos. Más tarde Scott asiste a una fiesta y conoce a la mujer de sus sueños, Ramona Flowers. Desde el primer momento que la vió, Scott quedó perdidamente enamorado de ella, perdiendo el interés por Knives. Para poder estar en una relación con Ramona, Scott debe enfrentarse a los siete ex novios de Ramona. Aquí se muestra que Scott está muy enamorado de ella y haría cualquier cosa por estar junto a Ramona. Por eso, Scott termina con Knives quien se ve muy enojada con Ramona por quitarle a su novio e intenta tenerlo de vuelta. Al final de la película, Scott se enfrenta al último ex de Ramona, Gideon. Profesando su amor por Ramona y ganando una espada llamada la “espada del amor” que usó en contra de él. Luego, Gideon lo mata y usando una vida que tenía, volvió a luchar contra él pero esta vez luchando por sí mismo y ganó la espada más fuerte del “poder del amor propio” logrando debilitar a Gideon. Gideon pelea con Scott nuevamente y lastima a Ramona, pero Scott y Knives se juntan para destruirlo. Ramona está dispuesta a dejarlo, pero Knives acepta que su relación con Scott terminó y lo anima para seguir a Ramona. Él acepta, y los dos inician su relación.

Por otro lado, se puede ver como Scott Pilgrim evoluciona a lo largo de la película. Al inicio de la película, Scott era un joven que no confiaba en sí mismo y el creía que no podía lograr muchas cosas. En cambio, cuando la película avanzaba Scott iba adquiriendo distintas virtudes, entre ellas, coraje, valentía y estar seguro de sí mismo. Esto se refleja cuando él lucha con los siete ex novios de Ramona Flowers. Scott nunca se hubiese imaginado que estaría luchando contra ellos  al principio de la película y sin embargo lo hizo para conseguir su objetivo.

En conclusión, esta película me pareció divertida, entretenida y distinta, ya que tiene distintas escenas que son representadas en forma de videojuegos. En mi opinión, esta película la recomendaría para adolescentes, especialmente si son fanáticos de los videojuegos.

Donar salva vidas

En la clase de Salud y adolescencia, observamos un video llamado "En el lado de la vida". Luego, a partir de un texto extraido del libro"Etica para amador" por Fernando Savater, debimos realizar unas actividades relacionando el video con el texto. Acá están las respuestas:

El video muestra a una madre que pierde a su hija en un accidente. Los doctores del 

hospital le preguntaron si quería donar los órganos de su hija. Ella no sabía qué hacer, decidir si donar o no los órganos de un familiar que acaba de fallecer es una decisión muy difícil  En ese momento, la madre vió a una adolescente en una camilla y junto a ella estaba su madre. Ellas se veían tristes porque no encontraban un donante del órgano que ella necesitaba. Al instante, como dice el texto “Ponte en su lugar”,  ella se puso en el lugar de la madre de la adolescente y supo que estaba sufriendo mucho al saber que la hija se estaba muriendo. Ella no quería que sienta lo mismo que le estaba pasando a ella. Por eso, decidió donar los órganos de su hija para que muchas personas se puedan salvar, incluyendo a la adolescente. 

En cuanto a los títulos se puede decir que ambos, el del texto y el del video, son dos cosas muy importantes que hay que tener en cuenta al decidir si donar órganos .El título del texto es “Ponte en su lugar”, este título se refiere a que para poder tomar una decisión tan importante y dura como si donar los órganos de un familiar o no, es necesario ponerse en el lugar del otro. Aunque cada persona sea distinta, a la hora de donar órganos hay que

dejar estas diferencias de lado y recordar que todos somos personas y que la donación de uno puede salvar a muchos. Esto se ve en el texto cuando dice “tener conciencia de mi humanidad consiste en darme cuenta de que, pese a todas las muy reales diferencias entre los individuos, estoy también en cierto modo dentro de cada uno de mis semejantes.” Por otra parte, El título del video es “En el lado de la vida”, este título hace referencia a algo similar al del texto, explica que para poder tomar la decisión de donar órganos hay que ponerse en el lado de la vida para darle la oportunidad a otras personas de poder vivir. La madre en el video se pone en el lado de la vida y en la posición de la madre de la adolescente y finalmente toma la decisión de donar los órganos de su fallecida hija para poder salvar otras vidas. 

Cuando se habla de "Donación de órganos" se hace una distinción entre el acto médico y el acto social. El acto médico es el acto específico que realiza el médico de llevar a cabo ese acto social, el trasplante. Muchas veces también los médicos pueden crear conciencia de lo importante que es la donación en la sociedad, y con respecto al texto nos dice que hay que ponerse en el lugar del otro, porque en algún momento nosotros podemos estar en ese mismo lugar, necesitando ayuda. Por otro lado, el acto social es la decisión del familiar sobre el familiar fallecido acerca de donar órganos para que otro que tenga la posibilidad pueda seguir con su vida

Para reflexionar, informarse y crear conciencia

En la clase de adolesencia y salud, realizamos la actualidad científica de este mes. Esto consistía en realizar lectura comprensiva del artículo del diario La Nación, “Ingerieron hasta cuatro drogas los intoxicados en la fiesta electrónica”. Éste artículo trata de jóvenes que fueron a una fiesta electrónica el 15 de abril de 2016, ingirieron drogas y sufrieron consecuencias. Luego, a partir de este texto, redactamos una crónica.

En la fiesta eléctronica de Costa salguera y en la fiesta Time Warp en el predio de Costanera Norte, jóvenes entre 17 y 25 años ingirieron éxtasis. Esta es la droga que tenian todos los jovenes en el organismo. En casi todos los casos estaba combinada con cocaina

y en un caso estaba combinada con tres sustancias, incluidas anfetaminas. Muchas veces, estas drogas son combinadas para potenciar la sensacion de euforia. Esto puede generar serias alteraciones del sistema nervioso, aumento de la temperatura corporal, hasta muerte subita. 

Los síntomas que sufrieron los intoxicados fueron, mareos, convulsiones, aceleración de los latidos cardíacos, aumento de presión, dificultad para respirar y deshidratacion, debido a que las bebidas que se vendian podian costar hasta 100 pesos y los jóvenes no podian adquirir sus necesidades básicas y estar en homeostasis.

Cuatro varones y una mujer permanecen internados en estado crítico en tres hospitales porteños, con  insuficiencia renal y con asistencia respiratoria. Los familiares de estos 
chicos no recordaban la lista de sustancias que los médicos habían mencionado después 
de análisis. 

Cinco jóvenes, lamentablemente, no lograron salvarse. Fallecieron durante la primera noche de la fiesta en los hospitales Fernández y Rivadavia. Las autopsias revelaron que sufrieron de un edema agudo pulmonar que les causó un paro cardiorrespiratorio. 

Un grupo de uruguayos había llevado sus propias dosis y lograron evadir los controles de seguridad al esconderlas en la ropa interior. Y otros las compraron en las fiestas. Los profesionales dijeron que falta muchas veces compromiso de la familia para identificar

que sus hijos  pudieran estar usando estas sustancias. Las familias es un factor muy importante que influye en la salud de sus hijos. Hay algunos padres que no les enseñan las consecuencias de ciertas acciones y muchos de estos chicos intoxicados no sabian lo que les podia ocurrír. 

Deberia haber mas información a cerca de las drogas, qué son, qué hacen para que hubiera menos de este tipo de casos. Y el gobierno debiera tener un plan para luchar mejor con el narcotrafico y controlar estos tipos de fiestas , que no haya venta de sustancias, que haya agua potable y un buen servicio de emergencias. 

Nuclear Power

In the class of Environmental management we are studying how the CO2 emissions from the burning of fossil fuels are increasing global warming. We argued in class if we were in agree or disagreement with Nuclear Power being a solution to this problem. Here is my personal view about this.

Probably, the CO2 emission can be reduced, if electrical power plants driven by fossil fuels are being replaced by nuclear power plants. However, the nuclear power plants are problematics, as it produces nuclear waste, we don't know what to do with radioactive emissions, risk of accidents and terrorist attacks.

¿A dónde va la comida que ingero?

En la clase de biología, comenzamos a ver la nutrición animal. Luego, a partir de lo visto en clase tuvimos que realizar una imágen intervenida con los distintos pasos o etapas. Para hacer esta imágen, utilizamos THINGLINK. Acá está mi trabajo:

World Climates

In the Environmental Management class we started working with the world climates all around the world. After that we were asked to search for  information about the location, temperature, precipitation, seasonal variation and special features of each climate.

Equatorial 

This climate is found in areas located very close to the equator. Regions with this climate experience high temperatures all year round. The average monthly temperatures are about 26 – 28 degrees Celsius. The annual temperature range (the difference between the average temperature of the hottest and coldest months) is very small, may be as low as 3 degrees Celsius. The daily temperature range (the difference between the highest temperature in the day and the lowest temperature at night) is usually greater. Humidity is usually very high.
Another major characteristic of this climate is the high rainfall for most of the year. These regions usually experience 2000 mm of rainfall or more in a year. You can find the Equatorial  climate in Köppen's Af climate category. 

Tropical Monsoon 

This climate is found along the coastal regions of southwest India, Sri Lanka, Bangladesh, Myanmar, Southwestern Africa, French Guiana, and northeast and southeastern Brazil. The tropical monsoon climate experiences abundant rainfall like the equatorial climate, but it is concentrated in the high-sun season. Being located near the equator, the tropical monsoon climate experiences warm temperatures throughout the year.  You can find the Monsoon climate in Köppen's A climate category. 

Savanna Climate 

The Savanna has a wet/dry climate. It is located in South America, half the surface of Africa, large areas of Australia and India. In the savanna climate there is a distinct dry season, which is in the winter. Savannas get all their rain in the summer months. During the  dry season, most of the plants die. Some rivers and streams dry up. Most of the animals migrate to find food. In the wet season all of the plants are lush and the rivers flow freely. The animals migrate back.  
The savanna climate has a temperature range of 20° - 30° C. It is usually cooler during the dry season by a few degrees. There is an annual precipitation of 10 to 30 inches (100 to 150 cm) of rain. From December to February hardly any rain falls at all.  You can find the Savanna climate in Köppen's Aw climate category. 

Hot and Dry deserts

The four major North American deserts of this type are the Chihuahuan, Sonoran, Mojave and Great Basin. Others outside the U.S. include the Southern Asian realm, Neotropical (South and Central America), Ethiopian (Africa) and Australian. The seasons are generally warm throughout the year and very hot in the summer. The winters usually bring little rainfall. Annual temperatures range from 20-25° C. The extreme maximum ranges from 43.5-49° C. Minimum temperatures sometimes drop to -18° C. Rainfall is usually very low.  You can find  Dessert climate in Köppen's BWK climate category.  

Tundra

The tundra climate spans from most of Greenland to parts of Alaska, northern Canada, and northern Russia. The latitudinal range is 75° N to 60° N. Tundra climates can be found on the coastal areas of the arctic. 
It is cold through all months of the year, Summer is a brief period of milder climates when the sun shines almost 24 hours a day. But even the sun can't warm the tundra much. The short summer lasts only 6 to 10 weeks. Winter temperatures don't reach above 20° F and average -20° to -30°F. Endless hours darkness settle in and the winds blow even harder. The snow that falls is blown off the high plateaus and collects in the valleys. Animals hunker down, able to find only enough food to keep warm.  The tundra is an unusually cold and dry climate. Precipitation totals 6-10 inches of rain a year, which includes melted snow. You can find the tundra climate in Köppen's E climate category.